新沂市教育局教研室

2014—2015学年度第二学期补充工作计划

 

一、指导思想

2014—2015年度第二学期教研室将认真贯彻落实新沂市教育局与徐州市教研室工作意见，以深入实施《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》为重点， 以贯彻落实《新沂市学校质量考核办法》为抓手，继续加大课堂教学的改革力度，树立“向科学管理要质量、向优化过程要效益”的意识， 以深入开展教科研为动力，切实履行研究、指导、服务职能，深入研究促进教师专业成长的策略、路径和方法，为学校内涵发展、特色建设和质量提升提供智力支撑，把我市中小学教学质量再提高到一个新水平。

二、工作目标

1．夯实教学常规，实施学讲计划，提高课堂实效。

2．明确目标意识，强化质量监控，实现进位争先。

3．创新教研机制，坚持内涵发展，引领师生成长。

4. 发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。

三、工作措施

（一）聚焦“学讲计划”实施，着力提升课堂教学的质量和效益

继续深入实施《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》，实现教学方式的根本转变。着力落实学生学习主体地位，激发学习动力，让学生会学、乐学，深化学习层次，巩固学习成果，提高教学实效性，让学生在教学中获得自主学习能力和综合素质的提升。完成徐州市教育局提出的学校课堂“学讲方式”达标的分年度目标要求，确保三年内100%的课堂、100%的学校达到“学讲方式”要求的教学标准。

1. 教研活动引领。开展示范教学、专题研讨、教学反思专项评比等形式，引导广大教师自觉调整和改进教学行为，积极追求课堂教学的有效性。要开展市、镇、校三级公开课、观摩课、示范课评比、学讲论坛、专题研讨等活动，充分发挥课改先进单位、教学改革首席教师、课改专家校长、优秀个人的榜样作用。在学讲校校行活动基础上，分片开展学讲学区行，建立学区学讲联盟。借力学区学讲联盟，分学段召开学讲推进会。

2. 调研视导培植典型。开展教学调研和视导活动，积极挖掘和提炼教师中“轻负担、高质量”的有效途径、方法和措施，形成典型案例，同时鼓励和指导学校探索基于校本特色的教学模式，形成典型样本，开展推介展示活动，以全面提升我市课堂教学水平。研究制定“学讲达标学校”评价标准和验收方案，组织学讲达标课、达标学校评估验收活动。

3. 注重“学讲”微课题的研究。加强触控一体机使用培训，让现代化教学媒体灵活应用到学讲课堂中，推进学讲教学、多媒体资源与信息技术的深度融合；深入探讨合作学习小组建设，促进小组合作学习真正成为学讲教学的重要载体；提高师生问题设计能力，提升活动单、导学案设计水平，着力做好小学教学活动化设计、中学教学问题化设计，强化发挥导学单导学作用；加强学生学习兴趣发展、学习习惯培养、学习方法指导研究，重在先求学得进去、学得扎实，再求讲得出来、讲得精彩；重视“学讲课题”的申报研究工作，积极开展“学讲”课题研究。

（二）聚焦教师专业发展，着力建设适应现代教育的师资队伍

强化“教师为教育之本”的意识，积极探索有效策略，充分利用各种方式，促进教师的专业发展。

1．强化教师业务培训。积极探索新形势下教师培训的实效机制，对全市中小学教师队伍进行轮训。以在职培训、脱产培训、网络培训、定期集中培训、校内结对帮扶等多种形式对全市中小学教师实行分期分批培训。继续开展全市校长、教师读书活动，组织读书活动过程考核和读书活动成果评比，促进读书学习效果提升。

2．加强教师业务考核。加强教师专业技能培训。积极开展岗位练兵活动，按照“自我研修、校级考核、市级展示”三位一体方式，定期组织教师教学基本功动态研修、考核与展示。以教师基本功竞赛、优质课展示活动为平台，加强对教师教学基本功竞赛的组织、指导和培训工作，切实为教师专业发展提供平台。继续组织教师学科专业知识考核，坚持以考促学，以考核促进教师专业研修。进一步完善教干、教师业绩档案，关注教师成长，鼓励教师进步，形成较为完备的激励机制。

3. 发挥骨干教师引领作用。鼓励骨干教师积极开展教学研究和实践探索，提升课堂教学水平和教学研究水平，同时尽可能地为他们提供高层次的学术交流和外出培训学习的机会，开阔视野，增长见识，促进骨干教师不断成长，以此带动教师队伍的整体发展。定期组织送教下乡、教学观摩、专题讲座、教学点评等活动，发挥骨干教师在全市中小学教育教学中的示范带头作用。积极参与骨干教师的培养工作，拓展骨干教师的培训和成长途径。通过多种途径和方式充分展示骨干教师的教学教研成果，着力帮助青年教师专业成长。积极发挥名师的引领作用，通过开展巡回示范教学、送教到校、专题讲座等活动，在实现他们自身价值的同时，为广大教师提供现场学习的机会，以引领教师队伍素质的整体提升。

4．加强学科学术团队建设。教研室将进一步加强对全市中小学学科学术团队工作的指导，加强学科学术团队骨干教师培训，通过学科学术团队建设和活动开展，使其真正成为培养学科带头人和骨干教师的摇篮。相关学科的教研员至少每月要深入学科学术团队进行一次调研活动，及时了解学科学术团队的工作情况，并对学科学术团队的骨干老师予以工作指导，使他们更好地发挥示范作用。

5. 推行首席教师制。引领教师专业化成长，打造金牌学科，继续推进名师队伍建设，实行首席教师聘任制度。有条件的学校要先在优势学科推行，真正选拔出师德高尚、教育理念先进、知识底蕴深厚、创新能力突出、教学绩效显著、个人教学风格鲜明的首席教师，营造争做名师、尊重名师、名师带名校、名校促名师的良好氛围。为保证首席教师能够全面履行岗位责任，要建立首席教师竞争激励机制，首席教师每一任期两年，实行流动制度。为切实发挥好首席教师的示范引领作用，首席教师在任期内，要按照自愿、协商的原则，组织本学科相关教师组建学科核心组，开展本学科领域内的教育教研活动，总结本学科教育教学的成功经验。要制定严格的考评办法，通过学生问卷调查打分、召开首席教师述职会、组织同行教师评议等形式对首席教师进行学期评价与考核。

6. 建立教学资源中心。以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校教育快速发展不可缺少的有效途径。在局域网、校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环，高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。要着力加强媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材建设；着力加强试题库、案例、文献资料、重要文章、书籍、常见问题解答、资源目录索引的建设。

（三）聚焦教学行为规范，着力提升学校的教学常规管理水平

深入推进教学常规管理的规范化、科学化、精细化，促进学校进一步提升教学管理水平。依据《新沂市学校质量考核办法》，开展教学常规管理的视导与评估工作，为教师规范自身教学行为和学校提升管理水平提供指导，推动学校改进教学管理工作。

1．加强教学常规管理力度。完善《新沂市中小学校长质量考核办法》，切实强化教学常规管理工作。加强对校长、教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的规范管理。把现代化教育技术的运用和理、化、生实验的开展列入教学常规的重要内容，加强教学常规视导检查，采取抽查、暗访、集体检查、通报检查结果等形式，切实抓好校长、教师落实教学常规工作。

2．加强教学质量过程监控。按照看起点、比进步的基本原则，对中小学教学质量进行全程监控。定期组织中小学学业质量随机抽样分析测试，加强教学质量监测评价的导向、激励与调控功能，不断完善教学质量监控办法，通过教学质量监控、检测等手段的优化，了解学校教学管理现状，加强各校薄弱学科的教学管理，树立“管理实、质量高”的典型，促进教学质量管理的规范化、科学化。

（1）小学阶段要把习惯、兴趣的培养和方法的指导放在重要的位置，注重学生问题意识和实践能力的培养。在减轻学生过重课业负担的大背景下，优化作业设计，大力推进“课外阅读”，让学生读好书，写好字，培养好习惯。要开足开齐音体美等课程，全面提升学生素质，要开展丰富多彩的学科活动，促进学生身心健康发展。

（2）初中阶段要进一步增强课程的规范意识、质量意识和特色意识，注重开全上足上好三级课程，增强学生未来发展的后劲和潜力，不以牺牲所谓“副科”换取分数。注重环境课程和活动课程建设，努力形成独具特色的学校文化，不断优化育人氛围。部分六年级进入初中，学校要加强对任教教师的培训，搞好教学衔接，培育学生潜能。

（3）高中阶段要加强对新高考方案的学习研究，以学情分析和学法指导为着力点，合理安排教学进度，研究各种课型教学策略，科学实施分层教学。要继续开展实效的集体备课，倡导教师先备“裸课”后参加集体备课，优化作业和试题命制；要特别重视高一起始年级的资源配置；要重视加强正反两方面典型个案的研究，确保成功经验的累进性积淀。

3. 着力打造书香校园。“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们要继续大力开展学生课外阅读活动，要一着不让地抓好，坚持不懈地抓实。定期组织师生同读竞赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、读书体会演讲、读书心得征文、学生作文竞赛等系列活动，着力培养中小学生爱读书、多读书、会读书的良好习惯。要加强对学生课外阅读的指导，重点开展阅读指导课研究，针对学生必读的课外书目，有效开展阅读指导课、阅读欣赏课、阅读汇报课教学。各学校要根据校情，适时补充、增置学生课外阅读图书。各学校要认真贯彻落实徐州市、新沂市有关文件和会议精神，不断将课外阅读工作推向深入。

各学段都要开展学科竞赛活动，重视优生的培养。教研室将通过大量的阅读、实践、学科竞赛等参与性体验性活动，培养学生的学习习惯，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内驱力，为提升教学质量积聚正能量。为增强学生的发展后劲，各校要开展丰富多彩的学科竞赛活动，把写字、诵读、演讲、作文、实验等竞赛活动作为提升教学质量的措施抓实抓好。

4. 进一步完善中小学校巡课制度。巡课是学校教学管理的一项重要内容，是课堂教学质量监控的有效举措。建立和实行巡课制度，一是加强常规管理，保证正常的课堂教学秩序，杜绝课堂教学事故；二是要更好地促进教学方式转变，突出“学讲方式”这一主题，使“学进去 讲出来”的教学方式逐渐内化为教师的自觉行为，更好地促进我市教育教学质量的稳步提高。巡课要关注教师精神状态，关注教学行为规范，关注课堂教学的组织情况。各校要规范巡课制度，由教学管理人员、行政值班人员和有关专家教师组成巡课工作小组，把学校教学管理工作和日常值班工作结合起来进行检查。要做到巡课全覆盖，如实认真做好巡课记录，当天的问题当天反馈。通过谈话、辅导、教研活动等形式解决巡课中发现的问题。

5. 建立学区教研联盟。创建优质学校学区教育联盟，打造“新沂教育高地”，促进教育均衡，提高教学质量。学区联盟要在学校管理、教育教学、教研科研、教师培训、人力资源、学校特色等方面相互交流、共同学习，有效提升各成员学校的综合办学实力。各联盟学校要共同开展联盟内的学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和教学研究等活动，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，提升教师业务水平。抓好示范教学、名师引领、专题研讨、联片教研、质量监控等活动，做到全面合作、理念共享、资源共享、成果共享、优势互补、促进发展、塑造品牌。依托区域联盟学校，制定联考可行性体系，统一检测目标、检测办法和检测时间，实行联盟学校联考制，促进教学质量的统一监控与考量。学区联盟定期举办的教研活动、质量检测，经申报认定后可以视为市级活动。

（四）聚焦中、高考研究，实现质量新突破

1. 深挖中、高考备考动力源，把握中、高考质量增长点。一是把毕业班工作领导小组成员的积极性充分调动起来，重新明确各自的包干班级或学科，建立健全检查监控机制，由分管校长负责落实，发现问题及时向校长汇报和整改；二是让带毕业班课的所有中层干部参与到毕业班的一切活动之中，发挥干部的影响作用，给教师真正带个好头；三是进一步明确班主任和备课组长、年级组长的工作重点，集中全力抓班级迎考氛围、学科集体备课、学生学习状态。班主任还要关注学科间的协调和教师的团结，使任课教师真正形成一个和谐、战斗的团体，备课组长、年级组长要严把资料使用、学案设计和试卷组合关，做好学期的周计划，扎实抓好复习全程；四是积极开发广大教师的非智力因素，要让教师内心认可、思想重视、行动配合；五是成立市高考研究指导中心，准确把握高考改革方向和命题特点，针对我市教学实际，研究并制订具有前瞻性、针对性、科学性的备考策略和教学建议，服务学校、服务教师、服务考生，以进一步加强我市的高考研究、备考指导工作。市高考研究指导中心要研卷、研纲、研课、研会，研究高考试题命制形式与结构；摸底、指路、开方，研究考点知识、解题方法，抓落实的路径及实施，参与市内外调研和教研，并将研究成果与老师共享。

2．坚守目标引领，落实奖励措施。进一步加强目标管理。围绕目标考核完善奖惩制度，体现优绩优酬、奖勤罚懒、团结合作的原则。各班级、学科组要根据学校下达的中、高考目标，将各类、各级指标细化落实到学生，要结合目标生、边缘生的学习情况，将目标生、边缘生的辅导导师制责任到科任教师，对任课教师的保优、转优、补弱工作实行责任管理。

3．严格细节落实，提高备考效益。各校对备考工作的细节管理要做到目标精准、要求精确、过程精细，常规管理要强化过程，锁定结果，始终保证备考教学的实效性。要确立“向课堂要质量”的复习教学理念，坚持面向全体学生，把握定位准、严要求、稳步走、高效率的教学原则，结合学情实施分层教学，让“课堂”成为“学堂”，通过“学讲方式”教学模式的实施努力构建复习备考实效课堂。

（五）聚焦教研业务修炼，着力提升教研室工作整体水平

增强教研工作的责任感和使命感，引导教研员切实树立终身学习意识、教学研究意识、教学服务意识、教学质量意识、教学改革意识、教研创新意识和合作共进意识，加强业务修炼，不断提高业务能力和工作水平，努力成为影响广大、引领有方、深受欢迎的学科带头人，积极提升教研室的研究、指导、服务、管理水平。

1. 引导教研员做好职业生涯规划与专业发展设计，通过自树目标、自我修炼不断提升自己。

2. 探索建立教研员的研修机制，从进修培训、考察学习、课题研究等方面建立可行的研修方案。

3. 坚持教研室的工作例会和理论学习制度，不断提高教研员思想素质、理论水平，进一步转变教研工作作风，使教研室的研究、指导、服务、管理水平有新的提升。

（六）聚焦装备管理，提高使用效益

围绕促进教育公平和质量提高两条主线，实施教育现代化建设，为推进教育信息化和“学讲计划”实施，加强教育技术装备建设；加强教育装备的管理应用工作，推进教育装备管理的规范达标；推进学生读书活动和实验教学深入开展，发挥装备投资效益。

1. 继续着力抓好教育信息化建设。搞好学校教育装备现代化建设，督促学校加强装备资产管理。抓好培训，加强对学校教育装备现代化建设的指导。完善校园网络建设，推进信息化与学科教育教学的深度融合。

2. 开展装备领域相关研究。结合徐州市将实行的《徐州市理科数字化实验室建设指导方案》、《徐州市中小学课堂教学录播专用教室建设规范》、《徐州市中小学科学数字化实验室装备指导意见》、中小学美术数字画板装备技术参数要求、中小学图书配备目录等文件精神，为不同学段的学生确定健康、适合的实验教学内容及图书书目等，加强学习理解，提高管理水平。

3. 加强教育装备管理与应用，释放投资效益。转变观念，以人为本，以学生的发展为出发点和归宿，以促进和方便师生教学为教育装备管理使用原则。

继续推进教育装备管理规范达标，强化教育装备管理人员业务培训工作。

开展“图书进班级，书香满校园”活动。“打破”图书馆的围墙限制，创新读书活动形式，增强读书意识、培养读书习惯、提升读书效益，丰富学生精神生活。

开展自制教具制作比赛活动。组织自制教具制作培训，提升制作水平；通过教具制作比赛，培养更多教具制作爱好者和骨干，推动自制教具在教学中的应用。

组织学生实验比赛活动。2015年将组织开展小学生实验比赛活动，培养学生探究兴趣，营造热爱科学的氛围。

 

四、工作行事历

二月

1．期末考试；

2．教案抽评，试卷调阅；

3．中小学教干教学管理材料检查；

4．高三年级一检分析会；

5．各学段成绩统计与分析；

6．小学语文、数学教研员、城区小学教导主任会议；

7．中学教务主任会议。

三月

1．省初中英语自动化模拟考试；

2．高二年级必修科目省级会考；

3．高三年级第二次质量调研；

4．省高三英语口语测试；

5．小学学科“学讲方式”教学研讨活动；

6．七、八年级“学讲方式”教学研讨活动；

7．高一、高二年级“学讲方式”教学研讨活动；

8．小学教学调研（全学期）；

9．初中教学调研（全学期）；

10．高中教学调研（全学期）；

11. 九年级五科（语文、数学、英语、物理、化学）质量调研；

12. 中小学课外阅读工作推进会；

13. “首席教师聘任制”工作会议；

14. 学区联盟成立会议。

四月

1．中考第一次模拟考试；

2．期中考试命题；

3．中考科目复习教学研讨会；

4．省初中英语自动化考试；

5．中小学教育装备工作情况检查。

 

五月

1．期中考试；

2. 高三年级第三次质量调研；

3．中考第二次模拟考试；

4．召开高三年级语文、数学、英语备课组长会；

5．《学讲计划》实施推进会；

6．高考迎考教学与管理工作调研；

7．中考备考教学与管理工作调研。

六月

1．高中教学工作例会；

2．初中教学工作例会；

3．高考；

4．中考；

5．中考阅卷；

6．六年级质量调研。

七月

1. 期末考试；

2．小学，初中，高中教案抽评；

3．小学期末试卷调阅；

4．中小学教干教学管理材料检查；

5．各学段期末考试成绩统计与分析；

6. “学讲计划”先进单位、先进个人评比；

7. 中小学读书笔记检查评比；

8．参加省,徐州市暑期教师培训。

八月

1．参加省,徐州市中学骨干教师培训；

2．2015年暑期初中,高中教师全员培训；

3．2015年暑期小学语文,数学骨干教师培训；

4．2015年暑期中小学教育技术装备人员培训；

5．2015年度中学教师教学能力测试；

6．召开全市中学教务主任会议；

7．召开全市小学教学业务会议。

 

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